各学院：

为进一步发挥教学质量管理的督促与引导作用，不断推进质量管理工作的常态化、规范化，促进教学水平和教学质量的逐步提升，结合学校年度工作安排，落实本学年第二学期教学质量管理工作任务，制定本方案。

一、总体思路

本学年第二学期教学质量管理工作将进一步完善教学质量督导内容、途径，切实做好专业认证工作，不断追求卓越的质量文化。

二、实时策略

（一）进一步完善本科教学工作委员会的质量督导职能

为进一步落实教学质量保障体系建设文件要求，从现有的教学质量督导工作实际出发，按照“管办评”分离的职能设计原则，学校将进一步完善本科教学工作委员会的质量督导职能。该职能由教学质量管理办公室（简称教质办）负责落实，具体负责推荐和审议学校专兼职教学质量管理专家人选，制定学校教学质量督导政策，制定与修订学校教学质量评估标准，整体把握学校教学质量督导工作。

（二）充分发挥校级质量管理专家督管督教督学作用

校级教学质量管理专家本着“公正、客观、公平”的原则，按照学校本科教学质量管理标准，对全校教学管理各环节，尤其是课堂教学、实践教学质量、人才培养质量达成度等关键环节进行监督、检查、评估及信息反馈，为学校教学质量管理工作的发展建设提出建议和意见。

三、本学年第二学期校级专家主要工作

（一）毕业论文（设计）、试卷质量管理

抽查2020届毕业论文（设计）及其教学大纲、课程目标达成度评价，全面复核2021届毕业生毕业论文（设计）的题目，抽查2021届开题状况、一稿或二稿质量；参与期末考试的考风考纪管理，并对各类课程（不只是必修课程）的试卷命题、阅卷工作等情况进行抽查。

（二）2020—2021学年课堂教学、实践教学质量管理

1.深入课堂听评课。采取随机听课等形式，对学院教师的教与学的情况进行质量管理，并用新下发的标准对教师教学给予点评和指导，帮助教师不断提升教学能力，实现扶困扶优相结合。

2.实施“看课”制度。对学院教师出勤情况、学生到课率、教风学风等情况进行巡查，并提出整改建议。

3.开展说课检查制度。采取随机抽查等形式，对学院教师的课程目标、就近课堂的教学设计（课程思政、教育理念、目标、过程、内容、方法及学生学习活动）情况以及自我评价，改进措施等进行质量管理，并用新下发的标准对教师教学给予点评和指导，帮助教师不断提升教学能力，实现扶困扶优相结合。

4.强化对听评课、说课的“课程思政”的教育教学评估，为学校“课程思政”评价标准的完善建言献策。

5.全面实施对实践教学的质量管理。按照专业认证标准，分类抽查实践教学过程管理的质量。

（三）督导教研活动

加大督管教学力度，本学期着重对对口学院的所辖每个专业的教研活动，进行1次教学质量管理提升。

（四）督导各学院质量保障体系

学校督导组要对各学院质量保障体系、专业教学督导工作进行专项检查，尤其检查各学院包括领导听课在内的持续改进机制及其落实情况。

（五）督导三个达成度

全面复核2020年培养目标达成度评价报告，全面复核2020年毕业要求达成度评价报告；抽查2020-2021学年第一学期课程目标达成度评价分析报告。

（六）参与学校的教学专项评估活动

根据学校教学质量管理工作实际，参与学校的教学专项评估活动，针对教学质量管理工作，提出规范教学秩序、深化教学改革、改进教学管理、提高教学质量等方面有关顶层设计、具体实施路径的学期建议。

四、校级专家分组情况

五、各级专家的工作量要求

校级专家每学期要完成128课时（含听评课、说课检查、教学检查、座谈、研讨等工作时间），其中听评课、说课检查需完成50课时，其他工作按要求完成后，按78课时计。各学院院长、院级教学督导员完成相应工作量后，最高按32学时/学期折算为教学工作量。

教学质量管理办公室

2021年3月23日