课程

信息

课程名称

授课地点

听课节次

学生到课情况

应到

实到

评价项目

序号

评价标准

评定等级

优

良

中

差

课程思政

1

爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。做好安全教育，精心指导。

2

挖掘教学过程中的育人因素，教书育人。培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风。

教学设计

1

体现“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念。

2

课程目标支撑毕业要求指标点，本节课教学目标支撑课程目标。

组织教学

1

师生仪表得体、语言规范、遵守教学纪律，教学过程有仪式感。

2

教学有吸引力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极主动性。

3

场地整洁，仪器设备完好。遵守实验规则，有安全措施。

教学内容

1

教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。

2

教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。

3

实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰，语言准确、生动、规范。

教学方法

1

体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。

2

理论与实践结合，课前有预习，课后有实验报告。讲练结合，精准示范、精讲多练。

教学效果

1

学生学习目标达成度较高。

2

学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。

3

教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。

教学反思

1

能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。

2

课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。

总  评（打√）

优○90分以上 ；良○89--80分之间；中○79--70分之间；差○60分以下

问题与建议：

听课人签名：

时间：

课程

信息

课程名称

授课地点

听课节次

学生到课情况

应到

实到

评价项目

序号

评价标准

评定等级

优

良

中

差

课程思政

1

爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。

2

挖掘教学过程中的育人因素，教书育人。

教学设计

1

体现“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念。

2

课程目标支撑毕业要求指标点，本节课教学目标支撑课程目标。

组织教学

1

师生仪表得体、语言规范、遵守教学纪律，教学过程有仪式感。

2

教学有吸引力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极主动性。

教学内容

1

教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。

2

教学内容有深度、广度，反映学科前沿。

3

教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。

教学方法

1

体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。

2

运用数字媒体资源，使用信息技术和现代化教学设施手段优化教学过程，板书、多媒体设计合理。

教学效果

1

学生学习目标达成度较高。

2

学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。

3

教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。

教学反思

1

能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。

2

课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。

总  评（打√）

优○90分以上 ；良○89--80分之间；中○79--70分之间；差○60分以下

问题与建议：

听课人签名：

时间：